Novo Currículo de Educação Digital e Midiática
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) anunciou a publicação de sua primeira edição do Currículo de Educação Digital e Midiática. Este documento é fundamental para guiar o trabalho pedagógico desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, alinhando-se aos princípios do Currículo Paulista e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O material completo está disponível online.
A proposta visa consolidar a educação digital e midiática como uma parte essencial da formação integral dos alunos, ao mesmo tempo que reconhece a influência das tecnologias e das mídias nas esferas social, cultural, acadêmica e profissional. O currículo também estabelece diretrizes para o desenvolvimento de competências críticas e éticas em áreas como inteligência artificial, redes sociais e segurança digital, cruciais para a educação básica.
Para a elaboração final do texto, a Seduc-SP promoveu uma consulta pública que envolveu educadores, gestores e a sociedade civil, possibilitando um rico intercâmbio de ideias sobre temas como segurança de dados e uso consciente das redes sociais. “A proposta amplia e aprofunda as orientações do Currículo Paulista, proporcionando referenciais claros para o planejamento pedagógico das escolas e para o trabalho dos educadores. O avanço tecnológico exige que a escola prepare os alunos não apenas para usar ferramentas digitais, mas para compreendê-las, criá-las e utilizá-las de forma ética e responsável,” afirma o secretário da Educação, Renato Feder.
Educação Digital como Eixo Transversal
O novo currículo estabelece um diálogo direto com as competências gerais da BNCC, tratando a educação digital e midiática como um eixo transversal. Isso significa que essas diretrizes se inter-relacionam com as diversas áreas do conhecimento e os componentes curriculares já existentes nas escolas. Além de orientar as aprendizagens, o documento atua como um recurso para o planejamento pedagógico, apresentando exemplos de abordagens, práticas e projetos que podem ser integrados nas rotinas de ensino.
No que diz respeito à organização das aprendizagens, o currículo respeita as especificidades de cada etapa da educação básica. Na Educação Infantil, as experiências lúdicas são priorizadas, com atividades que exploram imagens, sons, narrativas e jogos, focando no desenvolvimento da linguagem, criatividade, convivência e curiosidade.
No Ensino Fundamental (anos iniciais), os alunos têm a oportunidade de ampliar seu contato com diferentes linguagens digitais, além de desenvolver noções iniciais de pensamento computacional e aprender a usar a tecnologia de forma segura e responsável. Já nos anos finais do Ensino Fundamental, o currículo se concentra na análise crítica das mídias e na compreensão das tecnologias digitais, incluindo a produção colaborativa de conteúdos e reflexões sobre o impacto das redes sociais no cotidiano dos alunos.
Por fim, no Ensino Médio, o currículo foca no desenvolvimento do protagonismo juvenil, promovendo a autoria e a autonomia intelectual dos estudantes. O documento orienta práticas voltadas à verificação de fontes, leitura crítica de notícias, produção de conteúdos multimodais e discussões sobre temas como inteligência artificial, algoritmos, ética digital e o mercado de trabalho, tudo isso alinhado aos itinerários formativos e às diversas áreas do conhecimento.
“Com o lançamento do Currículo de Educação Digital e Midiática, a Seduc-SP reafirma seu compromisso com uma educação pública que esteja conectada aos desafios contemporâneos, alinhada ao Currículo Paulista e dedicada à formação de cidadãos críticos, responsáveis e aptos a atuar em uma sociedade cada vez mais digital,” complementa Feder.