Resultados Notáveis nas Cidades de Mato Grosso
Na recente divulgação do Indicador Criança Alfabetizada, realizada nesta quarta-feira (1º), duas cidades de Mato Grosso se destacaram ao apresentar resultados excepcionais no que diz respeito à alfabetização durante os primeiros anos do ensino fundamental. Em um contexto mais amplo, o estado também mostrou progressos: a meta traçada para 2025 era de 63% de crianças alfabetizadas, mas o índice alcançou 75%, superando as expectativas do governo.
A capital, Cuiabá, obteve o segundo melhor resultado entre as capitais brasileiras no avanço da alfabetização, saltando de 47% em 2024 para 61% em 2025, o que representa um crescimento significativo de 14 pontos percentuais. O município implementou iniciativas focadas no incentivo à leitura e no envolvimento das famílias, além de estratégias para garantir a frequência dos alunos nas aulas, fatores cruciais para esse progresso.
Um Exemplo de Sucesso: Novo Santo Antônio
No interior do estado, a cidade de Novo Santo Antônio, localizada a aproximadamente 940 km de Cuiabá, fez história ao atingir 100% de alfabetização entre os alunos do 2º ano do ensino fundamental, superando em muito a meta de 74% estabelecida para 2025. Essa conquista a tornou a única cidade de Mato Grosso a registrar 100% de crianças alfabetizadas na idade certa, evidenciando um aumento de 42% em relação ao ano anterior.
De acordo com a administração municipal, esse resultado é atribuído a um esforço conjunto de ações integradas desenvolvidas pela rede de ensino nos últimos 12 meses. Com cerca de 27 crianças matriculadas nos anos iniciais, o município adotou a alfabetização como prioridade, formou um grupo de trabalho específico e definiu metas claras por escola e turma.
“O envolvimento das famílias e a garantia da frequência escolar foram fundamentais para nosso sucesso. As iniciativas de incentivo à leitura no ambiente doméstico e estratégias eficazes de busca ativa asseguraram a permanência dos estudantes nas aulas. Além disso, a colaboração com a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso ampliou nossa capacidade técnica e trouxe maior consistência às ações implementadas”, declarou um representante da rede municipal de ensino.
Avaliações Diagnósticas e Práticas Pedagógicas
Um dos diferenciais no trabalho realizado pelas escolas de Novo Santo Antônio foi a sistematização das avaliações diagnósticas, tanto internas quanto externas. Essa abordagem permitiu identificar o nível de aprendizado de cada aluno e ajustar o planejamento pedagógico de acordo com as necessidades individuais. A padronização das práticas pedagógicas em sala de aula também se tornou uma prioridade, focando no desenvolvimento da consciência fonológica, na relação entre letras e sons, na fluência de leitura e na compreensão de textos, aspectos essenciais para a alfabetização eficaz.
Como é Calculado o Indicador Criança Alfabetizada
O Indicador Criança Alfabetizada é obtido por meio de um teste aplicado a estudantes ao final do 2º ano do ensino fundamental, com idade média de 7 anos. Esse índice serve como referência para avaliar a qualidade da educação básica no Brasil. A avaliação consiste em 16 itens de múltipla escolha e três questões de resposta construída, incluindo uma produção textual. O critério nacional é estabelecido por um corte de 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).